Indsatsen på arbejdspladserne
En kvalitativ forberedelse og en god start på en arbejdsplads øger muligheden for at finde og få et arbejde samt at få en god start på arbejdpladsen. Ligeledes øges sandsynligheden for et længerevarende beskæftigelsesforhold. Projektet vil ved hjælp af forskellige indsatser skabe rammer, der kan fremme tilknytningen til arbejdsmarkedet og arbejdsfastholdelsen
Hvilke udfordringer står vi overfor og hvad vil vi gøre? For at få et overblik over indholdet i eksisterende undersøgelser af erfaringer med samt forventninger/holdninger til beskæftigelse af indvandrere på danske arbejdspladser og indvandreres egne holdninger og forventninger, har projektet fået udarbejdet en sammenskrivning "Nydanskere på arbejde - holdninger, erfaringer, strategier" af disse.Denne sammenskrivning samt andet materiale har dannet baggrund for de udfordringer projektet har påtaget sig at tage op og finde løsninger på.Løsninger, der kræver en indsats fra såvel arbejdspladsernes som indvandrernes side.
Udfordring: Projektet konstaterer, at de største barrierer for beskæftigelse af indvandrere synes at være manglende danskkundskaber, formodede eller oplevede kulturforskelle samt manglende faglig kompetence. Indsatser:Projektet ønsker at tilføre arbejdspladser metoder og erfaringer, der kan optimere indslusningen af målgruppen på arbejdsmarkedet og konkret matche ledige personer i målgruppen med behovene, herunder gennemføre den eventuelt nødvendige kompetenceudvikling med henblik på ansættelse.
Projektet ønsker at inspirere arbejdspladser til at medtænke mangfoldighed (diversitet) som et positivt parameter i personaleledelsen (i personalepolitikken, hvor denne er nedskrevet) samt i arbejdspladsskulturen i det hele taget.
Projektet ønsker - gennem et forskningsprojekt ledet af Danmarks Pædagogiske Universitet- at afklare sprogbrugsmøstre samt hvilke sprogkompetencer (danske som andre), der er brug for på forskellige typer arbejdspladser. Med baggrund i forskningen udarbejdes et koncept for en arbejdspladsbaseret danskundervisning og forslag til eventuelle ændringer i den nuværende danskundervisning.
Udfordring:Når det gælder rekruttering/jobsøgning synes der at være en barriere for indvandrere i den udstrækning de ikke har adgang til netværker, der kan formidle ledige job, når disse “opslås” internt på arbejdspladsen. Interne opslag er mere reglen end undtagelsen på det danske arbejdsmarked Indsats:Projektet vil I samarbejde med arbejdspladser og repræsentanter for målgruppen danne et tværkommunalt forum (netværk), hvis formål skal være dels at udvide rekrutteringsnetværket dels at fremme gensidigt kulturkendskab, kendskab til arbejdspladskulturer samt kompetencekrav og jobmuligheder.
Udfordring:Også fra indvandrernes side kan der være forskellige holdningsmæssige barrierer. Uerfarenhed og manglende kendskab til arbejdsmarkedet og de krav - kompetencer og kvalifkationer - der stilles samt manglende kendskab til arbejdspladskulturer øger risikoen for fordomme og kan dermed være en medvirkende årsag til at undlade at søge beskæftigelse. Ligeledes må familiemedlemmers negative personlige erfaringer fra kontakt med arbejdsmarkedet og deraf afledte negative forventninger til beskæftigelse hos resten af familien også tages i betragtning som en mulig barriere.Indsatser:Gennem en helhedsorienteret vejledning med udgangspunkt i den enkelte familie/husstand sættes alle forhold omkring arbejde til debat og der skabes i fællesskab løsningsmuligheder, således at 'vi tror' afløses af 'vi ved' i forhold til en fremtid på arbejdsmarkedet.
For at øge kendskabet til arbejdsmarkedet generelt og arbejdspladser specielt vil projektet udvikle og afprøve et koncept for indholdet i en arbejdsmarkedsorienteret undervisning som en del af undervisningen i samfundsforståelse.
Udfordring:Mange tidligere udviklingsarbejder har vist, at sandsynligheden for, at et beskæftigelsesforhold - specielt for indvandrere - bliver succesfyldt og længerevarende øges væsentligt, hvis den nye kollega får en hjælpende hånd fra en "gammel" kollega (kaldet mentor, kontaktperson, fadder o.s.v.) i den første tid på arbejdspladsen. Indsats:Alle familiemedlemmer fra projektet, der kommer i jobtræning/ordinært arbejde får i den første tid enten tilknyttet en mentor fra arbejdspladsen eller projektets vejleder/coach. Hvilken løsning, der vælges, afhænger af de lokale muligheder/arbejdspladsens størrelse. Projektet udvikler og afprøver i samarbejde med Esbjerg Højskole en mentoruddannelse, som efterfølgende fortrinsvis vil blive tilbudt tillidsrepræsentanter og mellemledere
